Detrás de la Pantalla: ¿Dueños o Esclavos de nuestros datos?
Introducción
A menudo pensamos que internet es un lugar mágico y gratuito. Sin embargo, cada «clic» deja una huella. Hoy vamos a analizar cómo nuestra información puede ser usada en nuestra contra y cómo podemos recuperar nuestra autonomía frente a los riesgos digitales.
Primera parte: Mira el siguiente video
Mira el video «El adivino de las redes sociales». Luego, responde de forma individual:
- ¿Cuál fue la reacción que más te llamó la atención de las personas en el video? ¿Por qué crees que se sentían tan vulnerables?
- Al final, el «adivino» muestra cómo obtuvo la información. ¿Crees que tú le estás facilitando el trabajo a un «Dave» en tu vida diaria? Explica tu respuesta brevemente.
Segunda parte: Construyendo Conceptos
Ser libre es entender las reglas del mundo en el que vivimos, por eso, quiero que investigues y definas con tus propias palabras (evita copiar y pegar):
- Ciberataque: No es solo «hackear». Explica qué busca una persona o grupo cuando ataca un sistema (por ejemplo, el sistema de una mutualista o de una escuela en nuestro país).
- Delito Informático: ¿En qué momento una acción en internet se convierte en un delito legal? Pon un ejemplo que podría ocurrir en tu grupo de amigos (ej: acceso no autorizado a una cuenta ajena).
- Diferencia clave: ¿Cuál es la diferencia entre que se caiga una red social por un error técnico y que alguien robe tus datos mediante un engaño?
Tercera parte: El Laboratorio del Pensamiento: Análisis de una situación
Lee el siguiente caso basado en la realidad de nuestro país:
«Recibes un mensaje de WhatsApp de un número desconocido con el logo de una institución pública uruguaya. Te dicen que has ganado un sorteo de una tablet nueva, pero para enviártela necesitas completar un formulario con tu cédula, dirección y una foto de tu rostro para ‘validar tu identidad’.»
- ¿Qué es lo primero que sentirías al recibir esto? (Alegría, duda, urgencia).
- ¿Qué pasos lógicos seguirías para no ser una víctima de este posible delito antes de hacer clic?
Cuarta parte: Reflexión Ética
Responde con sinceridad:
- ¿Cómo crees que un ciberataque (como difundir fotos privadas o robar contraseñas) rompe el «contrato de convivencia» de tu salón de clase?
- ¿Quién es más responsable: el que crea el virus o el que lo usa para dañar a un compañero? ¿Por qué?
Pautas de Evaluación
- Capacidad de traducción: No se trata de buscar definiciones de diccionario, sino que puedas explicar los riesgos digitales a tu familia o a tí.
- Postura crítica: Se valorará que identifiques los sentimientos (miedo, curiosidad) que los ciberdelincuentes intentan manipular.
- Autonomía: Que propongas soluciones que dependan de tu decisión y no solo de que el antivirus funcione.
El trabajo deberán realizarlo en un procesador de texto, guardarlo como Trabajo en clase 2 y subirlo a Crea, no te olvides de ponerle tu nombre y apellido. En caso de que Crea no funcione en la Sala de Informática, podrán subirlo al link del grupo que corresponda: